Số:    /KH-HT                                             Hải Thái, ngày      tháng     năm 2010 

KẾ HOẠCHTHỰC HIỆN ĐIỂM “NHẤN” CỦA NGÀNH  NĂM HỌC 2010-2011

 Thực hiện Chỉ thị số 4919/CT-BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục Tiểu học năm học 2010 - 2011.Thực hiện số 195/BC-GD&ĐT ngày 01 tháng 10 năm 2010 của phòng Giáo dục và Đào tạo Gio Linh về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011.Thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 của trường Tiểu học Hải Thái 1, chuyên môn trường triển khai kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học như sau:I. MỤC ĐÍCH.

          Năm học 2010 - 2011 được Bộ Giáo dục xác định chủ đề: “Tiếp tục  đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”. Nhận thấy đây là chủ đề quan trọng bởi không chỉ riêng việc tổ chức thực hiện một vài công việc nào đó mà đỏi hỏi từ nhận thức đến hành động của tất cả CBGV-NV-HS đều phải thay đổi một cách toàn diện mới có thể thực hiện được.

Để thực hiện tốt hơn nữa chủ đề năm học một cách có hiệu quả, trong năm học 2010 - 2011 Sở GD&ĐT chủ trương thực hiện điểm “Nhấn” trong hoạt động dạy học đó là: “Đề cao trách nhiệm của người Thầy trong kiểm tra và chấm điểm”

    Nhằm tạo được sự chuyển biến mạnh mẽ về tư tưởng và hành động của cán bộ giáo viên trong công tác quản lý, trong hoạt động dạy học nói chung và trong việc tổ chức kiểm tra, đánh giá, chấm điểm nói riêng đáp ứng yêu cầu đánh giá thực chất năng lực, trình độ của học sinh góp phần cải thiện được mặt bằng chất lượng giáo dục, đặc biệt là chất lượng đại trà.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG TRIỂN KHAI THỰC HIỆN ĐIỂM NHẤN

.1.      Đối với quản lý.      N¾m v÷ng chñ tr­¬ng cña ngµnh trong việc thực hiện điểm “Nhấn” trong hoạt động dạy học “Đề cao trách nhiệm của người Thầy trong kiểm tra và chấm điểm”        N¾m v÷ng yªu cÇu d¹y häc b¸m s¸t chuÈn kiÕn thøc, kü n¨ng, néi dung ch­¬ng tr×nh gi¸o dôc tiÓu häc ®ång thêi t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho gi¸o viªn, ®éng viªn, khuyÕn khÝch gi¸o viªn tÝch cùc ®æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸ b¸m s¸t chuÈn kiÕn thøc, kü n¨ng.      Qu¶n lý, chØ ®¹o tæ chøc thùc hiÖn ®æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸ trong nhµ tr­êng mét c¸ch hiÖu qu¶; th­êng xuyªn, kiÓm tra, ®¸nh gi¸ c¸c ho¹t ®éng d¹y, häc theo ®Þnh h­íng d¹y häc b¸m s¸t chuÈn kiÕn thøc, kü n¨ng ®ång thêi víi tÝch cùc ®æi míi PPDH.       §éng viªn, khen th­ëng kÞp thêi nh÷ng gi¸o viªn thùc hiÖn cã hiÖu qu¶ ®ång thêi víi phª b×nh, nh¾c nhë nh÷ng ng­êi ch­a tÝch cùc §MPPDH, d¹y qu¸ t¶i do kh«ng b¸m s¸t chuÈn kiÕn thøc, kü n¨ng.b)Đối với giáo viên.Luôn có ý thức trách nhiệm trong việc kiểm tra đánh giá học sinh, nắm vững quy chế kiểm tra đánh giá, cho điểm của Bộ GD&ĐT.- Quá trình xây dựng đề kiểm tra phải luôn bám sát chương trình, chuẩn kiến thức, kỹ năng. Cần có sự đầu tư về thời gian để ra đề hay và có chất lượng. Đánh giá chất lượng thực chất và phân loại được học sinh.     Tổ chức thực hiện khâu coi kiểm tra nghiêm túc từ bài kiểm tra 15 phút trở lên.     Tất cả các bài kiểm tra đều được xây dựng đáp án, biểu điểm chi tiết cụ thể; thực hiện chấm bài nghiêm túc, chính xác, công bằng, có nhận xét cụ thể bài làm của học sinh.     Thực hiện trả bài đúng quy định về thời gian theo quy định tại Công văn số 1017/GDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 8 năm 2010 của Sở GD&ĐT Tỉnh quảng Trị  quy định việc kiểm tra chấm điểm.     Thực hiện cập nhật điểm vào sổ ghi điểm và phần mềm quản lý học sinh đúng quy định. 

II-Những nhiệm vụ cụ thể đề thực hiện điểm “nhấn” trọng hoạt động dạy học:       

   1. Khâu ra đề  Đề kiểm tra phải bám sát chương trình; chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng môn học ở từng khối lớp; Phải bảo đảm các yêu cầu cơ bản, tối thiểu cần đạt về kiến thức, kỹ năng của học sinh sau mỗi giai đoạn và phải đảm bảo tính chính xác;         

Đối với loại đề tự luận phải ra đề chẵn và lẻ (2 học sinh ngồi gần nhau phải làm 2 đề khác nhau), đối với đề trắc nghiệm khách quan phải ra ít nhất 4 mã đề cho tất cả các bài kiểm tra viết.           

Đối với nội dung đề kiểm tra 1 tiết trở lên phải được các giáo viên trực tiếp giảng dạy trong cùng khối lớp  cùng với Tổ trưởng chuyên môn bàn bạc thống nhất về ma trận đề (cấu trúc đề). Tất cả ma trận đề, đề và hướng dẫn chấm phải soạn trước vào giáo án. Trong sinh hoạt chuyên môn cần có nội dung thảo luận về vấn đề này một cách thường xuyên.

2. Tổ chức coi kiểm tra.          Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Hai không” trong tổ chức kiểm tra.          Trong lúc làm nhiệm vụ coi thi, kiểm tra giáo viên tuyệt đối không được làm việc riêng và phải theo dõi chặt chẽ việc học sinh làm bài. (Không để học sinh sử dụng tài liệu, quay cóp bài của nhau và làm mất trật tự trong phòng thi).           Đối với bài kiểm tra học kì phải tổ chức kiểm tra chung trong từng khối theo đề chung của trường, phòng

3. Việc chấm điểm           Việc chấm bài, đánh giá trên bài kiểm tra của học sinh  phải dùng bút màu đỏ.          Chấm bài kiểm tra phải thực hiện dựa trên hướng dẫn chấm đã xây dựng, việc chấm bài phải thực hiện một cách nghiêm túc, chính xác, công bằng; ghi điểm thành phần cho từng câu, từng bài; sửa các lỗi vào bài làm của học sinh.          Ghi điểm cả bằng số và bằng chữ vào ô quy định trên tờ bài làm của học sinh và có nhận xét vào từng bài làm của học sinh .        

  4. Trả bài và chữa bài kiểm tra           Việc trả bài kiểm tra cho học sinh phải thực hiện nghiêm túc; khi trả bài phải chú ý khâu chữa lỗi và nhận xét chung về bài làm của học sinh (soạn vào giáo án phần nhận xét bài làm của học sinh). Giáo viên phải sắp xếp thời gian hợp lý (đối với những môn không có tiết trả bài thì giáo viên dành khoảng 10 phút để thực hiện việc trả và chữa bài) để tất cả các bài kiểm tra viết đều phải được trả và chữa trên lớp.        

  Trả bài phải đúng thời gian qui định sau:          

+ Đối với bài kiểm tra 15 phút: trả bài sau 1 tuần kể từ ngày kiểm tra.          

 + Đối với bài kiểm tra 40 phút trở lên: thời gian trả bài được thực hiên chậm nhất là hai tuần kể từ ngày kiểm tra (trường hợp những giáo viên dạy từ 5 lớp trở lên trong cùng một khối thời gian trả bài chậm nhất là sau ba tuần). Tất cả các bài kiểm tra do học sinh lưu giữ, riêng đối với bài kiểm tra học kì giáo viên phải trả bài cho học sinh xem sau đó mới thu lại để lưu hồ sơ;         

 Những bài kiểm tra có trên 50% số học sinh bị điểm dưới trung bình thì giáo viên phải tổ chức kiểm tra lại (cần báo cáo với lãnh đạo nhà trường để có sự chỉ đạo trong việc tổ chức ra đề và thời gian kiểm tra lại).         

 Yêu cầu tất cả học sinh đều phải có túi đựng bài kiểm tra để đựng giấy kiểm tra và lưu giữ tất cả các bài kiểm tra.         

5. Cập nhật điểm  Sau khi trả bài cho học sinh giáo viên phải cập nhật điểm vào sổ cái, chậm nhất là sau ngày trả bài 1 ngày. Việc ghi điểm và các thông tin khác vào sổ điểm cái (trừ việc sửa điểm bằng mực đỏ) thống nhất dùng chung một loại mực.          Ngoài việc sử dụng sổ cái, giáo viên nên có sổ điểm cá nhân.         

6. Chế độ cho điểm các môn.

 Chế độ cho điểm các môn thực hiện theo quy định của Phòng GD&ĐT đã thông báo

III-Kiến nghị:

Đề nghị cấp trên đáp ứng đủ giáo viên và có sự ổn định về đội ngũ. Trong thời gian qua Trường luôn thiếu giáo viên, đội ngũ luôn biên động do luân chuyễn ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục. Không thể thực hiện tốt các nhiệm vụ và yêu cầu về chất lượng đặt ra.

Trên đây là kế hoạch thực hiện điểm nhấn “Đề cao trách nhiệm của người thầy trong kiểm tra và chấm điểm”, nhằm  thực hiện Chủ đề năm học 2010-2011 “Năm học tiếp tục thực hiện đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục” và đồng thời góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2010-2011. Yêu cầu tất cả cán bộ giáo viên trong toàn trường tổ chức thực hiện nghiêm túc, có gì vướng mắc cần kịp thời trao đổi với lãnh đạo Nhà trường để tháo gỡ, hướng dẫn thực hiện.

                                                                                              HIỆU TRƯỞNG